Вот примеры Маршрутных листов по истории (учитель - Александр Гребенкин), биологии (Ирина Варывдина) и математике (Светлана Курганова)
Маршрутный_лист_по_истории.doc (31,5 Кб, просмотров: 2)
Проекты_2010.doc (30,5 Кб, просмотров: 3)
МЛ_3_5_7.doc (121 Кб, просмотров: 2)
Связанные записи
Comments Off
В изданиях и блогах, посвященных e-learning и knowledge management много говориться об инструментах web 2.0 как средствах эффективного порождения и обмена знаниями. Тысячи экспертов и интересующихся заменят десятки высоколобых академиков и породят в 100 раз больше полезного контента. Википедиа похоронит Британскую Энциклопедию и т.п. Весьма вероятно, что эти утверждения верны, в значительной
Связанные записи
Comments Off
1.
25 марта — Тематический вечер, посвященный Дню независимости Греции в Школе греческого языка. (г. Ростов-на-Дону, офис РОО «Танаис», пер. Греческий, 2). Начало 18.00
2.
26 марта — Научно-практическая конференция «Аристотелевские чтения». (РГЭУ(РИНХ), ул. Большая Садовая, 69, конференц-зал, 4 этаж). Начало в 10.00.
3.
27 марта — Торжественное мероприятие, посвященное Дню независимости Греции. (ДК «Железнодорожников», ул. Гусева, д. 2).
ПРОГРАММА13.00. — 14.00 В фойе — фото-выставка Сергея Поливца «Путешествие по Афону», выступление детского театра моды «Новая Звезда».
14.00 — 16.00 Праздничный концерт.
17.00 — Праздничный банкет. (Ресторан ДК «Железнодорожников»). Вход по билетам
4.
10 апреля — Экологическая акция «Пусти свои корни» — высадка деревьев в античном саду «Танаис» (музей-заповедник «Танаис»). Начало в 11.00 (Отъезд автобусов от офиса РОО «Танаис» в 10.00).
Организатор мероприятий — Региональная общественная организация культурно-просветительское общество донских и приазовских греков «Танаис»,
http://www.rostovgreek.ru
Связанные записи
Comments Off
презентация
Прикрепленные файлы:
звед.през..ppt (4,99 Мб, просмотров: 7)
Связанные записи
Comments Off
Активный участник ВИП, преподаватель физики из Ростова-на-Дону
Ирина Леонидовна Касаткина получила медаль литературного конкурса имени Шолохова за свой новый роман.
Ирина Леонидовна - доцент, преподаватель в вузе и лицее, победитель конкурса "Политическая поэзия - 2009", Золотой лауреат международной литературной премии "Золотое перо Руси".
Стаж работы в образовании - более 40 лет. Автор десяти учебных пособий по физике издательств "Феникс" и "АСТ" и романов "Одинокая звезда" (о российских педагогах и их учениках времен перестройки), "Встретимся у Амура" (о современных старшеклассниках и студентах).
Связанные записи
Comments Off
Раннее детство - абсолютно своеобразный, не похожий ни на какой иной отрезок формирования личности. Формирование малыша в этом периоде жизни охарактеризовано весьма быстрыми темпами. За 3 начальных года существования киндер из лежачего состояния переходит в вертикальное, от начальных инстинктивных движений - к почти осознанному ознакомлением с окружающим миром, от безусловной зависимости - к первым независимым порывам, сопровождающиеся требовательным "Я сам!". Ребенок овладевает разговорной речью, изучает много привычек и способностей, понимает первичные нравственные нормы поведения. В этот период жизни происходит зарождение некоторых разновидностей деятельности - подвижных развлечений, изобразительного творчества и трудовых действий. Согласитесь, что
раннее детство стоит того, чтобы к нему относились серьезно, со знанием дела, не полагаясь на умозрительные суждения и житейские соображения, а основываясь на перечне актуальных научных сведений о нем.
Связанные записи
Comments Off
Антону Павловичу Чехову в этом году исполнилось 150 лет. И этот юбилей подарил нам много открытий.
Ну, во-первых, изменился его портрет, кисти художника Браза, который до сих пор висит в каждой школе. На нем типичный чеховский интеллигент в пенсне, с печальным проницательным взглядом, усталый и, судя по всему, больной. Кстати сказать, Чехов его не любил, утверждая, что стал пессимистом только благодаря этому портрету и в свойственной ему манере как-то заметил: «я там, как будто хрену нанюхался». Но его, конечно, никто не слушал, и портрет стал каноническим. Очень постепенно мы стали догадываться, что Чехов, наверное, был и таким, но редко. А сейчас, появилось такое ощущение, что из-под верхнего слоя стало проглядывать совсем другое изображение.
Сейчас его легче всего себе представить на где-нибудь на Тверской: идет себе, красавец почти двухметрового роста, в элегантном черном пальто с непокрытой каштановой головой. Глаза слегка насмешливые, но добрые, самый знаменитый, самый востребованный и тогда и, что самое интересное, теперь. Все женщины замирают и благоговеют и тогда, и теперь. Пьесы идут во всех театрах, собрание сочинений тоже почти у всех дома стоят. Экранизации произведений показывают почти каждый день по телевизору. И ладно бы только у нас, триумфальное его шествие по всему миру продолжается, в сущности, уже давно. Что ко всему этому добавилось в юбилейный год?
Уже пора сказать: «во-вторых». Вторым открытием стала ревность, да, да, жуткая ревность. Стоит только появиться фильму или передаче о Чехове, как сразу возникает шум, крик и диспут. «Это не тот Чехов, которого мы знаем и любим! Это клевета!» Чеховские интеллигенты на всех каналах и в печати обвиняют друг друга в дискредитации, в неверном подходе и взгляде. Те, кто попроще, заикаются даже о заговоре и замазывании национальных святынь. Короче, все ревнуют Чехова, как живого, друг к другу, прямо вирус какой-то.
Суть споров сводится, в сущности, к одному: надо ли обнародовать те интимные и весьма откровенные подробности из биографии Чехова и его близких, которые до сих пор были неизвестны? Надо ли нарушать покой пенсионеров и наших, без того трудных подростков? Не есть ли это подрывание основ? Но говорить об этом - все равно, что после драки кулаками махать. Обнародовано уже, и первопроходцем стал, конечно, самый первый. Посмотрев на первом канале документальный фильм «Неизвестный Чехов», приуроченный к 150-летию великого писателя, я так и ахнула. Фильм, действительно, содержал в себе такие эпизоды из биографии Чехова, о которых широкой публике точно неизвестно.
Ну, вот, теперь, обещанное «в-третьих». Тютчев сказал, как вы помните: «нам не дано предугадать, как наше слово отзовется…» Но человек на то и человек, что ему очень хочется, вот именно, предугадать. И я попыталась это сделать, не без ревности, конечно.
Судя по всему, фильм был сделан для массовой аудитории и с учетом ее специфики. Вообще, название фильма следует признать удачным и многосмысловым. Тут и впрямь все неизвестно. Во-первых, сам, так называемый, массовый зритель. Что с ним происходит, и до какой степени одичания он дошел, неизвестно, может быть, даже руководству первого канала. Они, конечно, могут сослаться на такой инструмент, как рейтинг, судя по которому кто-то одновременно нажимает одну и ту же кнопку, а значит смотрит. Смотрит-то, смотрит, а кто? Вот в чем вопрос. Если понаблюдать за людьми в метро, то можно заметить в руках у многих газетки, на первой странице которых помещены картинки с крупным изображением обнаженных частей тела, в основном, женского. То это роскошная грудь, то не менее роскошные бедра. Голова у изображений тоже бывает, но она не акцентируется. Любой человек из прошлого или из будущего, уже не говоря об инопланетянине, сразу бы подумал, что попал к каннибалам. А раньше, бывало, заходишь в вагон метро, а там сидят и стоят люди с толстыми книжками в руках, причем, с классиками! Как в библиотеке: кругом Чехов, Толстой и Достоевский.
Что ж делать, все меняется, исчезает один вид, появляется другой. Современному – Чехов, может быть, и неизвестен. Может, они думают, что он родственник знаменитой телеведущей Анфисы Чеховой. Конечно, просветительский фильм о неизвестном писателе, адресованный неизвестному народу и содержащий неизвестные факты, очень нужен. Но прежде чем перейти к обсуждению всех этих белых пятен, я должна сделать маленькую оговорку. Так уж получилось, что я перечитала в детстве и юности все произведения Чехова и, боюсь, не один раз. Мало того, я заучивала его рассказы наизусть и выступала с ними в кружке художественного слова. И эти обстоятельства почему-то мешают мне пересказать эпизоды из фильма «Неизвестный Чехов», что необходимо для дальнейшего исследования. Поэтому я попросила поделиться впечатлениями от фильма свою соседку. И Валентина Георгиевна, будем так ее называть, любезно согласилась. Она, конечно, мало знакома с произведениями Чехова - некогда было читать, но самого его прекрасно знает, и про юбилей слышала.
Валентина Георгиевна патриот первого канала, в основном, из-за танцев на льду, но фильм тоже посмотрела с большим вниманием и удовольствием. Итак, вот ее рецензия. «Ну, я тебе скажу, никогда бы не подумала! На фотографии, прямо, ангелочек, а гулял, оказывается всю жизнь, ни одной юбки не пропустил, даже возвращаясь из Сахалина, через Индию, и там отметился! Вон чего написал: «какая прелесть эти цветные женщины! А я и не знала. Я, знаешь, думала, что он… ну, короче, или это, или то. Не-ет, молодец был и мастер по этой части, как таких называют-то? Плейбой. Да и немудрено, ведь, невинность-то потерял, ты подумай, в 13 лет и в настоящем публичном доме! С родителями ему опять же не повезло, отец был изверг какой-то. Братья алкоголики, тунеядцы, и все просят денег, денег, денег, когда парнишке еще и пятнадцати не было. Вообще, семья неблагополучная. Никто не работает, пьют, за ребенком никто не смотрит, конечно, он один остался, а напротив - публичный дом! Правильно, что у нас таких на учет ставят и лишают родительских прав. Да, у нас таких Чеховых полон двор!» Тут я вынуждена сделать перерыв - уж, больно много информации сразу для поклонника чеховской прозы. Надо передохнуть. А двор у Валентины Георгиевны, действительно, полон неблагополучными семьями. Вон, в детском домике алкоголики сидят, а рядом дети бегают, слушают лексику. На лавочке тоже подвыпившая молодежь целуется вовсю, девушки с голыми животами, несмотря на мороз и на то, что мода давным-давно прошла. Рядом помойка. Да и ее дом, дом - 6, двору подстать. На стене в подъезде написаны расценки за сексуальные услуги, которые оказывают девушки, обосновавшиеся на 6-ом этаже, а в лифте тоже есть записи, свидетельствующая о жесточайшей конкуренции в сфере интимных услуг и о том, что в этой борьбе все средства хороши. Что конкретно написано - это уже не могу передать, скажу только цену - 1 доллар. О публичном доме знают и в РЭУ и в милиции, но мелкий бизнес у нас разрешен. Хотя, какой мелкий, если очередь стоит?
Борется с этим одна православная старушка: заклеивает надписи картинками из церковного календаря и потом молится за тех, кто их срывает. Кто знает, может среди детей, по складам читающих эти записи, есть маленький будущий Чехов? Нет, пожалуй, Дом-6 - это отдельная тема и вообще из другой передачи. Многим из нас есть, что порассказать о большой помойке, только не хочется, грязь, она везде грязь. Однако вернемся к фильму о Чехове. Сначала Валентина Георгиевна осудила Антона Павловича за то, что он так плохо поступил с Ликой Мизиновой, все подзадоривал ее, вроде показывал, что любит, динамил, а в последний момент - раз, и увернулся. Испортил, короче, жизнь девушке. А потом пожалела. «И чего он вздумал жениться, да еще больной? Эта артистка, Книппер, ему показала, за всех отомстила! Ничего себе! Бросила больного человека помирать одного в Ялте, а сама с режиссером шуры-муры крутила в открытую. И ребеночек был от Немировича, не выжил, правда, так она, бессовестная, специально к Чехову на недельку приезжала, обмануть хотела, что от него забеременела, а он догадался. Бедный, бедный, страдалец, одно слово!» Потом, призадумавшись, Валентина Георгиевна, спросила: «А что, он так много написал? И когда же он успел? Ведь, умер в 44 года. Но фильм, по-моему, хороший…» Что тут добавить? Только одно - фильм нашел своего зрителя и был понят. Кстати, справедливости ради, надо отметить, что в фильме были и другие эпизоды из жизни писателя, связанные с его творчеством и даже были сказаны слова о тайне его личности и пути, но завлекательные интимные подробности властно доминировали. Конечно, никакого криминала тут нет. Сейчас в Интернете любую информацию можно получить и картинки увидать такие, какие детям точно показывать не следует. Да, и чем можно удивить жителей дома-6? Ничем.
Я думаю, у авторов фильма была другая цель и цель благородная. По-видимому, учитывая интересы массового зрителя, и снисходя, так сказать, к его уровню, авторы просто хотели привлечь его, заинтересовать и тем самым побудить к чтению. Любыми средствами, как в рекламе: «кто прочтет Чехова прямо сейчас - получит вторые очки!» Но до такой простоты создатели фильма, конечно, не опустились. Все гораздо глубже. Как называется обнародование интимной жизни звезд? Правильно - пиар, и в шоу-бизнесе без него никак нельзя, иначе забудут. Мало того, многие деятели шоу-бизнеса только на одном пиаре целую карьеру себе сделали. Но и деньги и карьера нужны при жизни, а после смерти - пиар нужен так же, как коньки. Остается предположить, что сказал бы по этому поводу сам Чехов. Честное слово, ничего не приходит в голову, кроме: «Ну, и жара должно быть в этой Африке!». Однако, я замечаю, что все наши действующие лица: и массовый зритель, и первый канал, и звезды на льду - по ходу превращаются в персонажей какого-то чеховского рассказа. По-видимому, срабатывает тот самый закон притяжения, по которому все планеты начинают вращаться вокруг солнца.
Кстати, по поводу благих намерений, во втором томе у Чехова тоже есть рассказ «Чтение». О том, как начальник одного департамента заставил своих подчиненных читать книги с целью повышения общей культуры. И собственноручно выдал каждому по тому. Закончилось катастрофой: чиновники запили, а один из них даже сошел с ума. Из чего следует, что заставить читать так же невозможно, как заставить любить. И тут ничего не поможет: ни угрозы, ни приказы, ни даже мольбы на коленях. Хотя, заметьте, тот начальник департамента пошел гораздо дальше, чем наши начальники. Он, вообще, поступил очень конкретно - выдал каждому по книге. А сколько у него чиновников? Наверное, человек десять - пятнадцать, допустим, немного больше, но все равно цифра ничтожна мала. Ничего удивительного, что там не нашлось любителя почитать.
А что будет, если наши начальники департаментов пройдутся по вагонам метро с книжками? Денег на это точно меньше уйдет, чем на создание фильма. И кто-нибудь эту книжку обязательно откроет, а если даже не откроет, то принесет домой, своему трудному ребенку. И это будет лучше всего, потому что начинать читать надо с детства. Ведь, что такое Чехов для меня, например? Это детство, «Каштанка», «Хамелеон» и звонкий смех, это кривые заснеженные московские переулочки, это юность, дачная электричка и рассказ «Ионыч», это цветение вишен, «Дом с мезонином» и купание в речке.
А потом чеховское слово держит тебя на плаву всю жизнь и оказывается, что Чехов - это твоя защита, понимаешь ты это или не понимаешь. А еще, чтение это радость, сказал, между прочим, Монтень, и не он один. Впрочем, во мне опять заговорила ревность. Пытаюсь навязать кому-то «своего Чехова», известного, только у меня для этого телевизионного канала еще нет. Но, может, лучше с известного Чехова все-таки начинать повышать культуру? А уж потом кто хочет, доберется и до неизвестного? Это не утверждение, это вопрос. Т. Г.
Связанные записи
Comments Off
Коллеги, здравствуйте.
Я ваш новый "соучастник". Меня зовут Ольга Грачёва, преподаю математику в Пяхклимяэской гимназии (Нарва), достаточно давно.
Надеюсь на плодотворное сотрудничество.
Связанные записи
Comments Off
Коллеги, здравствуйте.
Я ваш новый "соучастник". Меня зовут Ольга Грачёва, преподаю математику в Пяхклимяэской гимназии (Нарва), достаточно давно.
Надеюсь на плодотворное сотрудничество.
Связанные записи
Comments Off
Что такое экономика.
Спаренный урок обществознания в 7 классе
Мясникова Светлана Сергеевна, педагог МОУ СОШ № 20
Цель:
Познакомить учащихся с пониманием сущности экономических отношений в обществе, основными сферами экономики, сформировать умения, необходимые для выбора оптимального варианта поведения в сфере рыночной экономики.
В результате изучения темы учащиеся должны:
· понять, что экономика, экономические блага, экономическая система и какие проблемы она должна решать;
· различать понятия обмена и рынка, продавца и покупателя, потребителя и производителя, типы экономических систем, знать преимущества и недостатки каждой системы;
· уметь применять знания к анализу статистических данных и экономических ситуаций; научиться выявлять факторы производительности труда и наилучшие качества работников, которые дают рост производительности труда.
· осознать, что в чистом виде основные типы экономических систем в реальной жизни не встречаются.
Читать далее.
Связанные записи
Comments Off
