Лента друзей-коллег по образованию

http://swa.sunwaygalaxy.com/wps/archives/1141

Связанные записи

• Нет связанных записей.

http://swa.sunwaygalaxy.com/wps/archives/1137

Связанные записи

• Нет связанных записей.

ОРУДИЕ ПРОИЗВОДСТВА ДЛЯ СУДЬИ

Юрий Домбровский

Очень мне уж не везёт в столкновениях с нашей юстицией. Я написал антирасистский роман и был осуждён за расизм (сейчас роман издан).

Я заключил договор на перевод, сделал его, сдал в редакцию, и судья Милютина осудила меня за то, что я не сделал перевод и не сдал его в редакцию (а сейчас он печатается).

Я спрятал женщину от хулиганов, и меня осудили за хулиганство (а хулиганами даже не заинтересовались). И не были запутанные дела — нет, всё было ясно, явно, с самого начала говорил в мою пользу: и логика, и свидетели, и документы, и всё равно я был осуждён. Таково уж моё счастье. Я вечно кого-то раздражаю и не устраиваю. Или – беда нашей судебной практики? То, что она уж слишком многих устраивает и слишком мало кого боится раздражить?

И тут я вспомнил о «полканах».

В 1949 году нас пригнали в Тайшет. Около палатки нас встретил старший дневальный – старый, заслуженный вор. Мы шли, а он стоял и смотрел на нас.

— Ну что, полканы, пригнали вас? — спросил он меня. — Тут уж вам хана!

— Почему мы полканы? - спросил я.

Он фыркнул.

— А кто же вы? Волки? Нет, это кто-то с маслом в голове вас сдал за волков. Ну, вот ты, — обратился он к моему соседу, — за что ты сидишь? Вредитель? Божественник?

Это был профессор Эрнст - высокий, худой старик-астматик. Он скинул мешок на снег и стоял перед вором, вытянувшись.

— Я шпион, - ответил он серьезно.

— Ну вот, немецкий шпион, — радостно подхватил вор. — Еще двоих таких, как ты, и орден следователю! Эх вы, полканы, собачьи ваши шкурки.

И он отошел, а через минуту мы услышали его крик — он кого-то бил и тащил с нар.

— Я вор! — гордо орал он. — Я человек! Я воровал и сел! А ты кто? А ты за что? Ах, ты ни за что?! Ну и засохни, пока не стащат в столярку (в столярке стояли гробы). Вон иди к параше. Дай место людям! Безвинный!

Да, страшное дело сидеть в лагере ни за что — понял я тогда. А утром мне профессор Эрнст — искусствовед и археолог — объяснил все по пальцам.

— Вот, скажем, дорогой мой, какую-то деревушку одолели волки. И столько их развелось, что за каждую голову власть положила по сотне. А пришел в контору мужичок-серячок, увидел, что там сидит жулик, возвратился в избу, снял с гвоздя ружье. «Полкан, Полкан!» Пиф-паф, голову долой, и: «Вот, Ваше степенство, волчок-с, пожалуйте премию-с». Спрашивается, — и тут профессор Эрнст загнул первый палец, — много ли будет побито волков? — Он загнул второй. — Много ли останется в живых полканов? — Загнул третий. — Много ли в селе появится настоящих охотников или и те, что были охотниками, превратятся в гицелей [живодёров]? — Он показал мне кулак и спросил: — Ясно?

— Ясно, — ответил я.

Этот разговор я вспоминал не раз, когда встречался на улицах со своими бывшими товарищами по лагерю; все диверсанты, шпионы-террористы, агенты иностранных разведок либо получали пенсии, либо были реабилитированы посмертно (иногда даже с некрологами). Это все были полканы! Временно исполняющие ооя-занности волков!

(Не могу забыть только один случай, хотя тут он как будто, и ни к чему. Во время моих долгие и тягучих хождений по мукам я почти всегда встречал одну женщину. Мы с ней часами сидели в коридоре — я просто засматривался на нее: такое у нее было замкнутое, холодное лицо. Я еще суетился, советовался с кем-то, что-то там строчил, она сидела молча. И вот раз я встретил ее у входа. Она шла развинченной походкой, пошатывалась, лицо у нее было мокрое, но она улыбалась. «Поздравьте меня, — сказала она счастливо. — Всё. Муж реабилитирован посмертно!»).

Мне как-то очень долго — лет 6 — пришлось пробыть среди власовцев, не среди жертв — хотя, в общем-то, жертв было больше, — а так сказать, среди волков. Это были очень страшные и закаленные в ненависти люди. Целеустремленные и непримиримые. Так вот, добрая половина из них в доверительных разговорах со мной, когда я спрашивал их о том, что же они думали, когда шли с Гитлером или участвовали в том-то и в том-то, рассказывали мне о чем-то совершенно подобном — о таких же судах и следствиях. И абсолютно не обязательно, что это были суды уголовные, с тяжелыми санкциями, — нет, это могло быть простое школьное собрание, собрание актива и общественности, колхозное собрание, милицейский протокол и многое-многое другое. Важно было одно, и это они подчеркивали всегда, — первая трещина в сознании появлялась не от вражеского удара, а от пощечины, от плевка, от отсутствия государственной совести.

Оговариваюсь опять и сейчас же — конечно, не одно это было причиной их тяжелейшей моральной катастрофы, но ведь одной причины в таких случаях никогда, как известно, и не бывает. Есть ряд причин, есть система причин. Совершите над человеком одну несправедливость, большую, циничную, несмываемую, и иной чуть не с мазохическим удовольствием будет замечать, коллекционировать и сам вызывать на себя удары. Ему нужно обязательно укрепить в своем сознании эту судящую идэ-фикс — всё плохо, всё ложь. Всё как есть. Вот так было и в том случае, о котором я рассказываю.

Совесть — орудие производства судьи. Это основное. А наши столы: кухонные, милицейские, судебные — часто только и делают, что преступления поставляют. В римском праве была статья, карающая «за оскорбление величия народа». За это полагалась смерть. (Потом, в 15 году по Р. Х., величие народа перенесли на Вождя народа (Тиберия), и республика умерла — началась империя.)

Есть ли в нашем законодательстве что-то подобное по отношению к закону? Карают ли за его профанацию? За его умаление? За обман? За собак, сданных вместо волков? За волков, выданных за собак и оставленных на воле? Думает ли кто в нашей стране о культуре суда? Вот о чем я хотел бы спросить наши органы - судебные, следственные, административные и общественные.

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Претензии разработчиков на качество е-курсов во многом зависят от их личностных претензий и возможностей окружающей среды.Вот об этом мы сегодня с коллегами и пообщались на вебинаре. Было, ИМХО, довольно динамично.Динамика была связана с тем, что аудитория активно противоречила сама себе, ее желаемое - действительному, мысли - практическому опыту и т.п.При этом большая часть участников выбрала

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Сегодня, 12 марта 2010, моей маме, Марии Тихоновне Суворовой, исполнилось бы 86 лет. Ниже - стихи, написанные с момента маминого семидесятилетия до момента её смерти 4 февраля 1997 года.

* * * Неужели на один только день Не сумею отогнать горя тень? Подбодрить, растормошить не смогу? Мама, маленькая, ну! А-гу-гу! Полюбуйся на друзей, улыбнись! На денёк забудь про тяжкую жизнь. Ах ты, вечный у плиты плясунок!.. Только семьдесят. Грудной сосунок. Как у мамы у моей юбилей: Только семьдесят... Наверное - дней. Все в морщинах малыши - и без зубов... Так попробуй отличи - от стариков! 1 - 3 марта 1994

* * * Мамин - внимательный нос В губы - ворчливые - врос. Ушки - внимают. Глазки - моргают. Нос - выражает вопрос. 14 марта 1994

* * * Когда в понедельник пойдём на массаж, Я маму свожу на четвёртый этаж. Возьмём направленье на новые зубы, И маму на радостях чмокну я в губы. 2 апреля 1994

* * * В работе, во встречах с друзьями Мой день превращается в ночь. Я снова - ребёнок без мамы, В больнице лежащей давно. Ой, мама!.. Тебя я заездил. Меня, эгоиста, прости. Не верую, - всё же надежды, О господи! - в явь воплоти. Надежды, что мама воскреснет, Что годы мы с ней проживём Пускай не совсем без болезней, - Здоровыми всё ж в основном. Но грохот сердечный - упорен; Назойливый траур - в ушах. Зажмуренный, скрюченный горем, С трудом засыпаю в слезах. 8 июня 1994 В это время мама лежала в больнице с инсультом.

* * *
В моём воображенье беспристрастном - Сквозь поздний вечер слабая луна. Сквозь тень беды свечением неясным Встревожен: мама тяжело больна. Ну, мама! Не пугай же! Что с тобою? В ночную злую тень не уходи. Светись поярче - солнышком весною. Неужто мрак и горе впереди? А как же я? Где брать для жизни силы? А с кем же я? Зачем я без тебя? От копоти очистись, образ милый. Спокойно мне свети средь бела дня. Моей любви чистейшей мощной вспышкой Хотел бы сжечь твою болезнь и грусть. Я жизни, мама, должен много слишком, И без тебя ни в жизнь не расплачусь. 23 июня 1994

* * * Рано или поздно - все там будем... Грезишь-бредишь всё равно о чуде. Грезишь-бредишь день и ночь упрямо, Чтоб нисколько не старела мама. За свою не стал бы жизнь цепляться, А за мамину - готов сражаться. В бой готов за мамино дыханье. Оттянуть бы навсегда прощанье... 7 августа 1994

* * * А из глаз твоих течёт печаль. Мама, мне тебя до хрипа жаль. А из глаз твоих струится свет. Мамы никого красивей нет. А зачем из глаз твоих ручей? Хватит, мама. Больше слёз не лей. А в глазах твоих терпенье жить, Как бы часто ни хотелось выть. А глаза готовы всё прощать; Дело мамы - не казнить: спасать. А глаза отталкивают смерть: Маме некогда в могиле тлеть. 22 августа 1994

* * * Что со мной? Почему так грустно? Всё в порядке - она жива, Как ни кружится голова... В мире трудном пока не пусто. На диване она лежит, Может, спит, или только хочет, Хочет спать, - да над ней хлопочет, Мысль назойливая жужжит. Тени б не было посторонней Рядом с мамой... Слежу душой. Страх за маму ночной порой - Безысходней и монотонней. Слякоть, холод, - весна гниёт. Пережить бы нам беспогодье... Мысли к дьяволу - об уходе. Не пущу! К лету всё пройдёт. 28 - 29 марта 1995

* * * Главное моё счастье. Вечное моё «Здрасте». Изредка - «До свиданья». Только бы - не «Прощай»... Страшно боюсь прощанья. Мама, не покидай!.. Старенький мой ребёнок, Ты, бормоча спросонок, - Хлоп наугад будильник! Встанешь - меня будить. Длинный, аж непосильный День - без меня прожить. Вот я с работы. Вечер. Грудь мне боднув при встрече, Ласково, но с обидой - Столько ждала! - гудишь. Новости разом выдашь, И - покормить спешишь. Мало - не обижайся, - Вместе. Понять старайся. За руку ты по-детски Сразу двумя - взялась. Нежности переплески - В губы твои - семь раз. 11 апреля 1995 У меня в то время не было компьютера дома, а я работал над докторской диссертацией. Приходилось ежедневно (кроме воскресенья) ездить в центр компьютерных технологий Всероссийского общества слепых. Там я и работал с утра до вечера, а мама ждала дома, и мы ей в течение дня позванивали, уговаривая выйти проветриться во двор (летом)... Там она часто нас и встречала с работы.

* * * Между мной и смертью - нет границы. И оттуда смотрят лица, лица, У окошка по ночам толпятся, И прогнать их - нечего стараться. Что ж, со мной - беседу затевайте. Только маму, чур, не задевайте. Я - ваш полномочный представитель. Я за вас - упорной скорбью мститель. Мама - нет и нет, - она не ваша. Только здесь - её страданий чаша. Я держу её на нитке тонкой. Вы летайте за окном, сторонкой. Спит усталый старенький ребёнок. Сделал ей массаж. Ворчит спросонок. Крыльями её не накрывайте. Много раз ещё проснуться дайте. 9 мая 1995

* * * Велик маршрут, изматывает силы. Идти спешу, иначе не могу. И плачет мама - мой младенец милый, Чью старость плохо берегу. Мороз, и снег, и ночь к окну прильнула. И тени вновь слетелись погостить. Я знаю: это кладбище проснулось, Чтоб совесть у живых будить. Окно дрожит от похоронных маршей. Порожний гроб снаружи у стекла. Я жив, но этих мёртвых много старше - В меня печаль веков вошла. Страшиться их поэтому смешно мне. До встреч ночных бессонных - снисхожу. С улыбкой скорбной, слишком много помня, За лютым временем слежу. Давно в пути, но столько же осталось. Бессмертен я - всегда на полпути. Окаменев, презрительная жалость К безумной суете - в груди. 3 января 1996

* * * Мама, одинокий мой листочек На промёрзшей веточке зимой, Дай остричь твой детский ноготочек, Кровь разгорячить в руке больной. Пальцы в буковки с трудом сгибая В час, когда со мною говорит, - Почему рука твоя другая, Не больная вроде, так дрожит? Я испуган, мама, не на шутку, Хрупкое сокровище моё. Задержись со мною на минутку - Хоть на сколько-нибудь лет ещё. Жизнь твоя дрожит, как на промёрзшей Веточке - последний лист сухой. Что мне сделать для моей хорошей, Чтоб не дул морозный ветер злой? Зимний день забрезжит, вял и бледен, Ночи-хищнице наперекор, - Мы с тобой давай к врачу поедем, Обновим лекарственный набор.
9 - 10 января 1996

Александр СУВОРОВ

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Для несведущих акт сочинения музыки остается непостижимым делом.

«Итак, когда вы сочиняете, то вы подбираете на вашем фортепиано все, что могло бы составить пьесу? Ну, а если это пьеса для оркестра, как тогда? Вы ведь не можете играть партии всех инструментов одновременно?»

Пытаюсь объяснить, что композиция из звуков должна быть сперва создана в уме, а затем записана на бумаге с длинными линиями:

«Как, даже не услышав, как это звучит на инструменте?» — «Вот именно, поскольку я не являюсь, так сказать, пианистом.» — «Значит, вам тогда приходится просить играть кого-нибудь другого?» — «О нет, это работа мысли, сознания композитора. Я, однако, не хочу этим сказать, что проверка некоторых мест на рояле бесполезна хотя бы только в виде вспомогательного средства для сцепления различных элементов, как бы накладываемых на некий трафарет»...

Ведь когда вы читаете книгу, вам не требуется произносить вслух слова: они запечатлеваются в вашем уме. Не пальцы, блуждающие вслепую по клавишам, а разум, мысль творят музыку.

Чтение музыкального текста без инструмента кажется непосвященным головоломным подвигом. Один мой друг рассказывал мне с невероятным восхищением, что в поезде он встретил певицу, разучивавшую свою партию вопреки отсутствию рояля!

Сознаемся, что чтение оркестровой партитуры бесконечно труднее чтения литературного текста, и для того, чтобы научиться этому, требуется длительная тренировка. Достаточно познакомиться с приемами чтения партитур некоторых дирижеров, чтобы убедиться в том... Знаки многочисленны, и глазу требуется пробегать весьма обширное пространство, поскольку он обязан охватить одновременно и верх и низ страницы, содержащей около тридцати нотоносцев. По существу, вполне естественно, что люди удивляются тому, что несомненно относится к специфике нашей профессии, и постоянно спрашивают нас:

«Неужели вы, глядя на ноты, слышите все то, что записано в них?»

Речь идёт только о симфонической музыке.

Существование глухих композиторов извечно вызывало изумление толпы. Совершенно не исключена возможность, что значительная часть восторженных похвал Бетховену связана с фактом его глухоты. В самом деле, если даже мы оставим в стороне трагическую сторону подобной ситуации, то все же сколько трудностей технического рода он должен был преодолевать, утратив навсегда способность слышать, как звучат его произведения при исполнении!

Постепенно у Бетховена стирались представления о реальных звуковых возможностях воплощения некоторых замыслов. Это нетрудно заметить по особенностям его вокального письма в Торжественной мессе и Девятой симфонии. Аналогичные явления наблюдаются в бетховенской фортепианной фактуре с ее необычайно широкими расстояниями между правой н левой руками, и особенно в парадоксальной гармонизации затактовых вступлений.

Но все же это почти не влияло на существо его замыслов. Я, по-видимому, не смогу удержаться от соблазна заявить во всеуслышание, что глухота Бетховена, замыкавшая его в своем собственном мире, способствовала концентрации сил этого гения и уводила его в сторону от обиходных общих мест и от современных ему пошлостей.
---------------------------------
Онеггер, Артюр. О музыкальном искусстве: [Сборник]. Пер. с фр. / А. Онеггер; [Коммент. В. Н. Александровой, В. И. Быкова]. - 2-е изд. - Л.: Музыка : Ленингр. отд-ние, 1985. - 215 с.

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Редакция Педсовета подготовила для этого выпуска бюллетеня сравнительную таблицу различных коммерческих (платных) систем дистанционного обучения. Будем признательны за дополнения и уточнения.

Таблица

Связанные записи

• Нет связанных записей.

25-26 марта 2010 г. Ассоциация специалистов в области электронного обучения eLearning PRO проводит в Москве первую международную научно-практическую конференцию, посвященную вопросам электронного обучения и развития дистанционных образовательных технологий - «PRO eLearning».

Конференция «PRO eLearning» - это встреча ведущих практиков и экспертов России, стран ближнего и дальнего зарубежья, специалистов в области электронного обучения и всех энтузиастов e-learning.

Главная цель конференции - обсуждение и решение самых значимых на сегодня вопросов в области электронного обучения в ВУЗе.

Основные темы конференции:

• Тренды электронного обучения и перспективы его развития в ВУЗах;
• Оценка качества электронного обучения;
• Нормативно-правовое регулирование дистанционного обучения в ВУЗах;
• Компетентностно-ориентированный подход в образовании;
• Управление процессом дистанционного обучения;
• Разработка электронных курсов;
• Обзор систем дистанционного обучения и их возможностей;
• Использование инструментов Веб 2.0 в образовании;
• Применение вебинаров в учебном процессе.

Подробнее

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Танго – музыка не только для танцев, но и для слуха!
Астор Пьяццолла

Когда, вернувшись в свой родной Буэнос-Айрес после стажировки у Нади Буланже в Париже и под влиянием занятий с ней, Астор Пьяццолла стал нащупывать свой путь в музыке, то до того успешно начавший карьеру молодой музыкант (лауреат нескольких престижных премий и стипендий) подвергся ожесточенной травле музыкальных критиков и бойкоту со стороны фирм звукозаписи.

Несмотря на это, он упорно продолжал свой поиск.

Долгое время его музыка принималась лишь узким кругом «посвященных», преданных его почитателей, среди которых был, правда, сам Хорхе Луис Борхес.

Но в 1969 году его «Баллада для безумца» завоёвывает всемирное признание. Пьяццолла совершает длительные, имеющие грандиозный успех, турне по Латинской Америке, затем – по Европе, США, Японии. Он пишет музыку для кинофильмов и много записывается – как со своими ансамблями, так и с другими, самыми знаменитыми исполнителями и ансамблями (с Джерри Маллиганом, с «Кронос-квартетом» и другими).

Его последнее сочинение - сюита «Five Tangos Sensations» - в течение нескольких лет занимала ведущие строчки в рейтинге произведений классической музыки.

Его сочинения исполняют такие выдающиеся музыканты, такие как Мстислав Ростропович, Йо Йо Ма (http://www.youtube.com/watch#!v=_tMgVM...feature=related), Ришар Гальяно (http://www.youtube.com/watch#!v=quZuGO...feature=related) и Гидон Кремер. Но лучшим, «аутентичным» исполнителем своей музыки был все-таки сам Пьяццолла. Его вы можете увидеть тут:

http://www.youtube.com/watch?v=bbdakZjHTys и на многих других записях.

Танцуют его, например, так:

http://www.youtube.com/watch#!v=JKCwcC...feature=related

Ренатус

Связанные записи

• Нет связанных записей.

Опыт работы ДОУ № 59 с детьми – инвалидами. Старший воспитатель ДОУ № 59 Е.Е. Моисеева.

Право на образование гарантировано ребенку обществом с раннего возраста и одним из его аспектов является возможность посещать детский сад. Поэтому чрезвычайно важно, чтобы соблюдался принцип социальной справедливости, и каждый ребенок мог получить дошкольное образование.

Сегодня детские сады выбирают в соответствии с запросами и ребенка и родителей. Работа педагогов, специалистов, услуги детского сада для детей – инвалидов с органическими поражениями ЦНС востребованы родителями, нужны детям.

До января 2009 года детский сад №59 был ДОУ присмотра и оздоровления. Мы работаем с детьми с ослабленным здоровьем, длительно и часто болеющими простудными заболеваниями.

Коллектив провел мониторинг востребованности работы группы для детей - инвалидов. Была составлена анкета, педагоги посетили все семьи с детьми-инвалидами, провели беседу, рассказали о нашем детском саде, родители ответили на предложенные в анкете вопросы.

Анализ ситуации показал, что потребность в образовательных и коррекционных услугах для детей дошкольного возраста с ОВЗ и органическими поражениями ЦНС довольно высока. Поэтому педагогический коллектив, учитывая права каждого ребенка на образование, принял решение об организации группы кратковременного пребывания для этих детей.

Была изучена нормативно- правовая база для работы с детьми данной группы, разработаны локальные акты, образовательная программа, которая на данном этапе корректируется с учетом индивидуальных возможностей, зоны ближайшего развития каждого ребенка.

Далее приступили к оборудованию группы, исходя из возможностей создали оптимально комфортные условия для пребывания, воспитания и развития детей в детском саду. На выделенные средства приобретены игрушки, развивающие игры, для каждого ребенка собран портфель со всеми необходимыми принадлежностями для творчества.

И так все готово для встречи детей и родителей.

27 сентября в ДОУ № 59 прошел день открытых дверей для детей – инвалидов и их родителей. Педагогический коллектив поставил перед собой цель познакомить родителей с жизнью детского сада, показать какие условия созданы для развития и воспитания детей, познакомить с работой специалистов.

Читать полностью

Связанные записи

• Нет связанных записей.