В разделе Размышления, Тема недели
Компьютер для учителя: друг или враг?
В школе компьютером уже никого не удивишь. Сегодня отсутствие компьютера на учительском столе в большинстве школ в крупных городах – скорее исключение, чем правило.
Вот только помогает ли компьютер учителю? Вопрос не столь прост, как кажется.
Я слышу огромное количество возмущенных реплик мне в ответ – сколько новых возможностей – как дидактических, так и методических – он дарит учителю!
И с этим я спорить не буду. Только вот дарит ли? Или дает, забирая за это что-то очень важное?
Давайте разберемся. Большинство учителей, у которых появился на столе компьютер, начинают с PowerPoint. И начинают именно с презентаций. И вот уже потянулась череда уроков, половину времени которых (в лучшем случае) занимает фронтальная беседа в полутемном классе. Учитель радуется: как же - новые технологии, он идет в ногу со временем! А на самом деле, вместо живого творческого общения с учениками, вместо придумывания новых форм работы – тоска бесконечных буллетов powerpoint’a. Шаблоны, шаблоны, шаблоны. посмотрите на учительские презентации, размещенные в Сети – сколько среди них действительно ярких, запоминающихся, творческих? А с распространением Интернета скачать презентацию для урока – пара пустяков. так зачем готовить индивидуальный урок, думать и мучить себя поисками, если все, что нужно для урока, можно скачать с кляксы.нет или с “сети творческих учителей”, или еще откуда….
Я могу понять учителя, замордованного бесконечными часами, проверками тетрадей и тысячей бумажек. Рыба ищет где глубже, а человек – где легче. Но обидно, когда из урока уходит творчество. обидно, когда роль учителя сводится к нажатию кнопки F5 в PowerPoint’e
Хорошо, скажете вы – но компьютер – не только PowerPoint. Это и множество обучающих программ. Использование таких программ на уроке реально изменяет методику? Да, конечно. Это здорово, что закон Ома теперь можно проверить на лабораторной работе, не имея ни проволоки, ни батарейки – в виртуальной модели. Вот только сможет ли ученик применить свои знания, полученные в виртуале, в реальности? я не прошу учить вворачивать лампочку, но сможет ли он сопоставить пробки, которые перегорают в момент включения электрической печки с той самой виртуальной лабораторной работой? Не уверен. Многие вещи надо щупать руками. Виртуальная лаборатория – некий эрзац физики.
Но самая главная неприятность, которую несет в себе компьютер – это навязывание нам определенного стереотипа поведения. Нужен доклад? набери его в Word’e. Таблица? ответ очевиден – Excel. и дело даже не в том, что я перечисляю здесь инструменты одной уважаемой компании. замените их на опенсорсные – суть не измениться.
Компьютер научил нас шаблонному решению проблем. Все сделано за нас. нужно только выбрать нужную программу и нажать кнопку. Это хорошо в офисе. это экономит кучу времени менеджерам, секретарям и иже с ними.
И – убивает школу.
Потому что школа – это поиск. Школа – это творчество. Компьютер – это не волшебная палочка, которая по запросу в гугл выдает текст реферата, который задан по биологии.
К сожалению, у многих учителей компьютер низведен именно до такого состояния.
Впрочем, есть и иные примеры. Мне очень нравится Scratch, вся идеология которого построена ровно на противоположном принципе. Мне очень нравится, когда дети при помощи мобильных лабораторий исследуют природную среду, как на летней школе в Нижнем.
Но даже тут компьютер выступает в виде “черного ящика”, который, конечно же помогает изменить обучение, но сам по себе остается некоей волшебной палочкой, о которой я писал вначале.
И вот тут возникают разные “штучки”, которые можно изменить руками. Например, тот же scratch может через простенький интерфейс управлять внешними устройствами. И дети сами научаются писать программы, управляющие этими устройствами.
Не боги горшки обжигают! На самом деле, очень многие устройства можно сделать и самим. Нужно только перестать рассматривать компьютер как черный ящик, покупаемый в магазине, а приложить к нему свою голову и руки.
Что, их у нас меньше, чем у Джона Ли, который на конференции TED рассказывал, как, потратив всего 40 долларов и пару часов времени собрать контроллер движений, который превращает обычную доску в интерактивную?
Или мы по-прежнему будем ждать, пока добрый дядя подкинет нам еще компьютеров и кучу методичек, как нажав одну кнопку, сделать хороший урок?
Вот запись выступления Джона Ли и русский перевод того, о чем он рассказывает:
Как исследователи, мы часто используем огромные ресурсы для достижения неких возможностей или определенных целей. И это важно для прогресса науки, или исследования возможностей. Но это создает неприятную ситуацию когда крошечная, лишь крошечная частица мира может участвовать в этом изучении или использовать эту технологию. И то, что меня вдохновило, и захватило в моем исследовании – это когда я вижу простые пути которые позволяют радикально изменить это распределение, и сделать технологии более доступными намного большему проценту населения.
И я собираюсь показать вам два видео, которые недавно получили много внимания, и как мне кажется, воплощают эту философию. В них используется беспроводной контроллер для приставки “Нинтендо Ви”. Для тех, кто не знаком с этим устройством, это контроллер для видео игр ценой в 40 долларов. И разрекламированный в основном за возможности сенсора движений, так, вы можете размахивать теннисной ракеткой, или бить бейсбольной битой. Но что интересует меня в гораздо большей степени это тот факт, что у каждого контроллера есть относительно высокопроизводительная инфракрасная камера. И я собираюсь показать вам две демонстрации того, как это можно использовать.
Здесь у меня настроенный компьютер с проектором, и контроллер Ви лежащий на нем. И например, вы в школе, у которой нет много денег, а таких школ вероятно много, или вы в офисной среде, и вам хочется интерактивную белую доску, обычно она стоит от 2 до 3 тысяч долларов. И то что я собираюсь вам показать – это как создать такую при помощи контроллера Ви. Для этого потребуется еще одно устройство – инфракрасная ручка. Вы можете сделать ее сами, и это обойдется вам долларов в 5 если съездите в магазин “Радио Шак”. Она состоит из батарейки, кнопки и инфракрасного светодиода, и включается она – вы, не можете видеть этого – но она включается, когда я нажимаю кнопку. А теперь, если запущу небольшую программу, камера зафиксирует инфракрасную точку. и я могу определить положение пикселей камеры для пикселей проектора. Теперь это похоже на поверхность белой доски. (Аплодисменты) Так что с помощью устройств за 50 долларов, вы можете получить свою собственную белую доску. Это “Адоб Фотошоп”. (Аплодисменты) Спасибо. (Смех)
Программное обеспечение выложено на моей странице в интернете и его можно скачать бесплатно. И за три месяца, с тех пор как этот проект был опубликован, его уже скачали более полумиллиона раз. Так что учителя и студенты по всему миру уже пользуются этой технологией. (Аплодисменты) Я хотел бы еще сказать, что же она еще позволяет сделать за свои 50 долларов, есть некоторые ограничения у этого подхода. Но вы получаете 80 процентов функциональности, за 1 процент от стоимости. Еще одна интересная вещь в том, что камера может видеть несколько точек, так что по сути, это интерактивная белая доска с технологией множественного касания. (Аплодисменты)
Для второй демонстрации, у меня есть этот контроллер Ви, который расположен напротив телевизора. Так что он, скорее указывает от экрана, нежели чем в него. Это интересно, потому что если вы наденете, скажем, защитные очки, в которых имеются две инфракрасные точки, то наличие этих двух точек, позволяет определить компьютеру приближенное значение того, где находится ваша голова. А это интересно, потому что у меня здесь видна запущенная программа на экране монитора, в которой находится трехмерная комната с летающими в ней целями, И вы можете видеть, что она выглядит как трехмерная комната, похожая на видео игру, она выглядит как трехмерное изображение, но в основном изображение выглядит довольно плоско, и привязано к поверхности экрана. Но если мы включим отслеживание положения головы, то компьютер может изменять изображение на экране и реагировать на движения головы. Так, давайте вернемся назад. (Смех) (Аплодисменты)
Это действительно потрясающе для сообщества разработчиков игр. (Смех) Так как это около 10 долларов на дополнительное оборудование, если у вас уже есть “Нинтендо Ви”. Поэтому я надеюсь увидеть некоторые игры, и в частности “Луиз Кастел”, это он, вон там внизу, на прошлой неделе объявил, что “Электроник Артс”, один из самых больших игровых издателей, в мае выпускает игру в которой будет находиться Пасхальное яйцо – функция, для поддержки такого вида отслеживания головы. Так что, меньше чем через 5 месяцев от прототипа в моей лаборатории до большого коммерческого продукта. (Аплодисменты) Спасибо вам.
Но на самом деле то, что для меня даже более интересно чем оба этих продукта, так это то, как люди узнали о них. Ютуб действительно изменил способ или скорость, с которой отдельный человек может распространить идею по всему миру. Знаете, я провожу некоторые исследования в моей лаборатории с видео камерой, и в течении первой недели, миллион человек увидело эту работу, и в буквальном смысле в течении нескольких дней, инженера, учителя и студенты со всего мира, уже размещали свои собственные YouTube видео того, как они используют мою систему или производные от этой работы, Так что я надеюсь увидеть еще больше в будущем, и надеюсь, что распространение видео в онлайне будет использоваться исследовательскими сообществами. Огромное вам спасибо. (Аплодисменты)
